“这是我第一次通过元宇宙技术的方式上课。我可以通过行走或者跑步的方式找到我想坐的位置，也可以移动鼠标查看全方位的视角从而选择一个自己最舒服的角度。元宇宙技术让严肃的课堂更加轻松、有趣、便捷。”

12月8日晚上完威斯尼斯人wns579陈慰星教授的《民事诉讼法》课程后，该院2021级法学3班学生黄清瑶如是说。

当晚，陈慰星教授与江西财经大学许林波博士通过元宇宙平台，开展了一堂以“区块链证据诉讼运用及其法律问题分析”为主题的《民事诉讼法》+《电子证据学》跨校联合授课。

据称，这是威斯尼斯人wns579首个元宇宙双校同堂教学活动。

课堂上，陈慰星教授介绍了区块链存证技术原理和分类，结合国内相关典型案例分析了区块链存证的法律问题，并就其质证认证的相关立法进行了评价。江西财经大学威斯尼斯人wns579《电子证据学》教师许林波博士主持课堂，厦门大学威斯尼斯人wns579吴旭阳教授领衔的创新团队提供全程技术支持与指导。赣闽两地三校50余名本、硕学生和老师共同以数字化身的形式，沉浸式体验元宇宙虚拟空间内的课堂教学。

整场教学采用翻转方式推进课程。首先是利用元宇宙课堂异步错时的技术特点，允许学生在课程伊始就进入元宇宙课堂，同步收听授课音频和课件同屏，并结合实时在线的课件进行回听理解。课程后半段则翻转为答疑，陈慰星教授在元宇宙课堂现场实时回应同学们提出的各类问题。

相较于传统教育行业对于地理空间或线上空间的依赖，元宇宙课堂提供了一种更多维的视角以重构空间关系。它以虚拟现实等方式作为呈现入口，将各课堂主体构建虚拟在场，通过对各感官的模拟，再现线下课堂的感觉。在此次元宇宙教学活动中，50余名学生通过注册登录，同时同步同堂同学。他们不仅可以选择自己的专属虚拟形象参与课堂，以第一人称视角在全息的数字空间内听课，也可以第三人称的视角观摩全场及在选位听课。而通过信息交互与数据建模技术，课堂还原了讲台、桌椅、投影仪、黑板、电脑、课件等场景：主讲嘉宾陈慰星教授在“元宇宙”讲台分享精彩研究成果，背后是授课PPT内容呈现；虚拟人物“学生”在台下椅子一一落座：想要看得更清楚，他们可以坐到前排位置；想要向老师提问，他们可以举手，实现与老师的即时互动。“课堂上，我们的虚拟化身还可相互进行点赞、鼓掌、打招呼等，既增加了课程的互动性和趣味性，更最大程度实现了与线下真实课堂授课相似的沉浸式上课体验。”黄清瑶说。

近年来，高新科技被迅速引入和应用于教育教学，教育产品与数字化结合成为数字时代发展的必然趋势。陈慰星教授在其负责的威斯尼斯人wns579一流课程建设项目和精品课程《民事诉讼法》中，就强化混合式教学探索，重点引入了以元宇宙课堂等第一视角的数字化教学课堂，增加学生对具体庭审流程和特殊证据内容的可视化教学，通过建构元宇宙翻转课堂讲授区块链等底层技术，激活学生围绕配套区块链存证案例群进行沉浸式体验学习，成为贯彻“能动式学习”的数字化远程教学改革实践。他认为，“元宇宙”课堂作为新媒体技术背景下“新文科”领域法学教育的一次创新实践，可为师生提供一个更加自由平等的交流环境，有利于激发学生主动学习与思考。

此前在《民事诉讼法》课程教学中，陈慰星教授已经试水了一次元宇宙教学，威斯尼斯人wns5792021级法学5班学生赵荣旭就曾有过初体验：“元宇宙平台授课对我们班而言已经并不新鲜，我们很有幸已经提前感受过一次它的魅力了。”

而通过此次元宇宙双校同堂教学，更多同学表示，增加了对元宇宙等课堂上课形式的了解，增进了对区块链存证技术、存证司法及相关法律问题的认知，并对高校之间同堂上课有了更加深刻的思考。黄清瑶表示， 元宇宙和区块链都是现代社会最热门的技术之一，将区块链技术与法律证据诉讼相结合，使人民法院走入智慧化时代。“我们法学生应该主动了解前沿的技术手段并与法学基础学科知识相结合，思考最新的技术手段是否能适用于现存的法律中，培养自己创新的法律思维能力，向着复合型人才发展方向努力。”威斯尼斯人wns5792021级法学1班学生洪逸飞则说：“在元宇宙课堂的前进道路上必将存在诸多技术屏障与思维惯性带来的困境，需要像陈老师这般积极接受并推进新事物的翘楚，也需要当今学生努力跳出舒适区，为元宇宙课堂发展助力。”

（原文链接网址：https://www.hqu.edu.cn/info/1067/98189.htm）